文不厌改，好文章大多经过反复修改，很少有一挥而就的，凡是文章写得好的人，也都会在修改上下功夫。那么，修改文章有哪些方法和技巧呢？?
改稿方法
读改法
读改法，就是通过朗读或默读，边读边思索，遇有语意不畅的地方，随手改正。文章中的毛病，光靠目阅，有时不容易发现，一读，别扭而不畅达的地方，就立即出现。
叶圣陶在《和教师谈写作》一文中，强调通过朗读修改文章的重要性，他说修改稿子不要光是‘看’，要‘念’。就是把全篇稿子放到了口头说说看……一路念下去，疏忽的地方自然会发现。下一句跟上一句不接气啊，后一段跟前一段连不紧啊，词和词的配合照应不对头啊，句子的成分多点儿或者少点儿啊，诸如此类的毛病都可以发现。同时，也很容易发现该怎么说才接气，才紧密，才对头，才不多不少，而这些发现正是修改的办法。
鲁迅对读改法很重视，也常用它，他在《我怎么做起小说来》一文中写道：我做完之后，总要看两遍，自己觉得拗口的，就增删几个字，一定要它读得顺口。
暂搁法
暂搁法，就是写好初稿后，不立即修改，而是暂时放一放，过些时候再修改。
清代唐彪在《读书作文谱》中就说：当其甫做就时，疵病亦不能自见……若使当时即知，则亦不下笔矣。故当时能确见，当改则改之，不然且置之，俟迟数月，取出一观，妍丑了然于心，改这自易。
万垒赛耶夫在《果戈理是怎样写作的》中介绍果戈理的修改文章经验时说：……随后，过一个月，过两个月，有时候也许还要久些，你再拿出你所写的东西来读一读吧：你会发现有许多不对的，很多多余的，和很多没有达到的地方……你拿起它，读一遍，用同样的方法改一改……据我的主见，应该这样做八次。
清代唐彪说：作文有深造之法。如文章一次做不佳，迟数月将此题再为之，必有胜境出矣。再作复不佳，迟数月又将此题为之，必有胜境出矣。盖作文如攻玉数，今日攻击石一层，而玉微见，明日又攻去石一层，而玉更见，再攻不已，石尽而玉全出矣。作文亦然，改窜旧文，重作旧题，始能深造。
求助法
求助法，就是将自己的初稿拿给别人看，并请别人提出修改意见。自己写的文章，思想与表达已定型化，往往处在当局者迷的状态，难于突破；请别人帮助修改，则旁观者清，易于发现新问题。
徐迟的报告文学《在湍流的旋涡中》就是在臧克家的帮助下修改完成的。徐迟写这篇文章，当时已写了三遍，越写越长，都不成功，最后把它放下，到云南去了。
后来，臧克家了解到他写作的情况，指出他写得太不精炼了，并给他选了方苞的《左忠毅公逸事》和另一篇文章要他读。在臧老的帮助下，徐迟对原先写的稿子来了一个大的改动，重新进行了构思，结果只用了七千多字就把周培源的一生很好地反映了出来。
修改的技术
增：凡文中内容不够全面、充分，文字上有疏漏之处，都应加以增补，如增补观点、材料、文字、图表、标点等。
删：凡文中内容和文字表达上的赘余，应当一概删削，如删削观点、段落，删削材料、字句等。说不清楚的，删掉。
改：凡文中不够正确、严谨、恰当之处，应加以改动。
大改，就是对文章进行一次性大手术，改换体裁，变动结构，推倒重写；
中改，增删材料，改动格局，增减一些内容文字；
小改，仅就文章进行小修小补。一般集中锤炼字句，润饰语言，检查文面，修改病句，改换标点等。
修改的技巧
▌从主题着手：首先要看主题(思想、观点、意向)是否健康、正确。
再看文字、材料、内容是否把你的主题表达出来，是否充分，是否新颖，独特，有无片面性。
有时即使主题正确无误，在修改时也会出现一些预想之外的闪光思想和语言，比原来的要深刻和精彩，修改就是弥补和扩展发挥的极好机会。
▌审视结构：层次是否分明，条理是否清楚；
思路是否清晰，段落是否匀称，详略是 否得当；
前后是否呼应，过渡是否自然，结构是否严谨。
▌推敲润色语言：把话说得明白。
首先要做到正确，即选择意义恰当而确定的词语。其次是用现成的、通行的口语。再次是用简明易懂的话，方言、术语尽量少用或不用。
二是把话说得有力。有力是指每句话、每个词都讲得是地方，与语言环境配合得好。要在怎么讲才能把话说得有力上下功夫。
三是把话说得动听。首先应该考虑的是用词造句的感情色彩和韵味，表现出诚恳、热情、振作的风貌，利用词句自身具有的那种和谐优美的韵味，把话说得流畅、响亮、生动。
▌尽量保持原稿风格：
修改只能在原稿的基础上加工。文如其人，各人的文章，有各人的风格，有各人的语言特点和路子，编辑或校对在改动稿件时，一定要尊重作者的原稿，更不能忘了著作权法中的相关规定。
编辑修改稿件时要尽量保存，切忌以自己的好恶作为取舍标准。如果有的编辑因自己爱好文雅的辞句，把通俗的、口语化的文字按自己的爱好统统给改了过来。有的编辑则喜欢现代语，认为古语不可取，不分青红皂白一律格杀勿论，把古语等都删改掉。 这种以自己的爱好为标准强求一律的写法，是于事有损无益的。
当然，不可否认，有的文章不动大手术是不能刊用的，碰到这种情况，如果情况许可的话编辑最好是提出自己的意见，由作者本人考虑修改。编辑如果大删大砍。这是一种不尊重作者的粗暴作风，费力不讨好，作者也会有意见的。也不利于培养作者，提高作者的写作水平。
